Вибір професії – крок у майбутнє

Вибір професії досить важливий крок, отже, він повинен бути виваженим і зорієнтованим.

Зміни в суспільно-економічному житті нашої країни, впровадження та становлення ринкової економіки, підвищення вимог до загального розвитку особистості та фахової підготовки – це далеко не всі проблеми сучасного життя, які мусить вирішувати молода людина після закінчення школи. Вчасний та правильний вибір старшокласниками майбутньої професії, узгоджений з можливостями, бажаннями та попитом на ринку праці допоможе вирішити в майбутньому проблему безробіття, задоволення матеріальних і духовних потреб суспільства.

Проявляється це, перш за все, у зв’язку з вирішенням проблем вибору майбутньої професії, яка особливо актуалізується серед старшокласників. Погляди в майбутнє в цьому віці спонукають школярів до вибору напряму майбутньої трудової діяльності, зовнішні та внутрішні мотиви якої згодом вибудовуються у відносно стійку структуру і реалізуються через вибір майбутньої професії.

Під час визначення завдань вибору професії – вибір повинен бути урівноваженим, узгодженим з великою кількістю об’єктивних умов і суб’єктивних факторів.

Можна виділити знання молоддю власних індивідуальних особливостей, з одного боку, а з іншого – вимоги професійного середовища та володіння механізмом узгодження цього протиріччя, його видами та способами. Критеріями виступають глибина та міцність знань.

Оволодіння тільки необхідним об’ємом інформації не в змозі забезпечити успішне виконання такої діяльності, як самостійний вибір майбутньої професії.

Колектив Кіровоградського кооперативного коледжу економіки і права імені М.П.Сая докладає багато зусиль щодо проведення профорієнтаційної роботи серед випускників шкіл міста та області, професійно-технічних навчальних закладів, ліцеїв.

До проведення профорієнтаційних заходів, як правило, залучаються всі працівники коледжу: викладачі, лаборанти, навчальна частина, заочне відділення, керівники тощо.

Для координації профорієнтаційної роботи в коледжі створений центр профорієнтаційної роботи, який спільно з оперативним штабом профорієнтаційної роботи розробляє план роботи та контролює його виконання.

За наказом директора коледжу працівників закріплюють за окремими районами області, загальноосвітніми школами, ліцеями, професійно-технічними навчальними закладами міста, де вони протягом року проводять профорієнтаційну роботу серед випускників та їх батьків.

Ми вже давно займаємося системною серйозною, кропіткою цілорічною роботою щодо профорієнтації випускників шкіл, професійно-технічних навчальних закладів.

Тому, починаючи з вересня, плануємо профорієнтаційну роботу на весь рік. Розпочинаємо роботу з бесід зі студентами старших курсів, перед якими ставимо завдання постійно проводити серед старшокласників шкіл, які вони закінчили в свій час, бесіди про переваги та особливості професій, за якими коледж проводить підготовку фахівців. Також направляємо кращих студентів у школи, де вони проводять роботу за розробленими методичними рекомендаціями, роздають рекламні матеріали, запрошують на Дні відкритих дверей, а потім звітують за проведену роботу.

Після затвердження Правил прийому на навчання до Кіровоградського кооперативного коледжу економіки і права імені М.П.Сая на наступний рік у навчальні заклади їдуть викладачі. Мета таких поїздок: визначаємо перспективу щодо взаємної співпраці з навчальним закладом, спілкуємося з класними керівниками випускних класів, учнями, роздаємо рекламну продукцію з уже визначеним Переліком конкурсних предметів (вступних іспитів) у сертифікаті Українського центру оцінювання якості освіти на кожну спеціальність та по можливості спілкуємося з батьками випускників. Найкращий варіант – побувати на батьківських зборах. Основні посилання у розмові з батьками на зборах повинні бути дуже переконливими:

• у коледжі сильна матеріально-технічна база, добре оснащені аудиторії, комп’ютерні лабораторії, якісна підготовка;

• викладачі мають міцну професійну підготовку, люди віддані своїй справі, цілеспрямовані, доброзичливі;

• маємо гуртожиток, в якому створені всі умови для навчання, відпочинку;

• створені всі умови для занять спортом, розвитку творчих здібностей;

• дев’ятикласники, вступивши в коледж, економлять рік навчання і за 3-4 роки здобувають повну загальну середню освіту і отримують професію відповідного напрямку;

• разом з дипломом молодшого спеціаліста випускники здобувають 1-2 робітничі професії та отримують свідоцтво про робітничу професію, що збільшує їх можливість знайти відповідну роботу;

• впровадження системи ступеневої освіти дає можливість випускникам коледжу продовжити навчання у вищому навчальному закладі ІІІ-ІУ рівнів акредитації за скороченим терміном.

Профорієнтаційна робота входить у загальну систему роботи з ідейно-морального виховання молоді як у загальноосвітніх навчальних закладах, так і у вищих. Це проблема педагогічна – за методами, соціальна – за змістом, економічна – за результатами, державна – за масштабами.

Досвід роботи педагогічного колективу коледжу в питанні профорієнтації досить значний, але ми не зупиняємося на досягнутому. Працюючи в ринкових умовах, детально вивчаємо досвід колег з інших вищих навчальних закладів освіти, запозичуємо все, на наш погляд, краще, прогресивне, шукаємо нові можливості конкурсного та якісного набору вступників і подальшого удосконалення всієї роботи підготовки нових генерацій молодих людей, упевнених у власних силах, з новим мисленням і баченням перспектив розвитку держави.